Українська школа навчає наших дітей базовій навичці читання значно гірше, ніж школи Польщі й Чехії та багатьох інших держав, які ми прагнемо наздогнати за життєвим рівнем. Як виявляється, ні методики навчання у школі, ні шкільна програма не сприяє тому, щоб діти хотіли читати, тож до 57% школярів читає не з власної волі.
Культуртригер докладно про цю проблему вже розповів – дивіться попередній випуск. Ми усвідомлюємо, що виправдати таку неефективність школи у заохоченні дітей до читання могли б хіба інші значимі фактори: поширення корисних навичок і цінностей, пропозиція найпрогресивнішого літературного досвіду, що є нехай складним і нецікавим, однак цінним і новітнім.
Тому поглянули на навчання з цієї точки зору – яких цінностей вчить наших дітей сучасна школа? І чи можливо таке, що усвідомлення себе належними до “стражденної” та “упослідженої” нації – це, зокрема, результат шкільної освіти, який і штовхає дітей в обійми Моргенштерна?
https://youtu.be/I14NEikvsBE
Культуртригер докладно про цю проблему вже розповів – дивіться попередній випуск. Ми усвідомлюємо, що виправдати таку неефективність школи у заохоченні дітей до читання могли б хіба інші значимі фактори: поширення корисних навичок і цінностей, пропозиція найпрогресивнішого літературного досвіду, що є нехай складним і нецікавим, однак цінним і новітнім.
Тому поглянули на навчання з цієї точки зору – яких цінностей вчить наших дітей сучасна школа? І чи можливо таке, що усвідомлення себе належними до “стражденної” та “упослідженої” нації – це, зокрема, результат шкільної освіти, який і штовхає дітей в обійми Моргенштерна?
https://youtu.be/I14NEikvsBE